Вопрос самоценности человеческой личности рассматривали множество философов разных эпох, стран и направлений. На их взгляды влияли такие факторы, как религия, культура и быт того времени. Больше всего этот вопрос начал подниматься в философии Нового времени, ведь именно в это время возникла новая концепция — человека как основы этического анализа.
В контекст понятия самоценности вложено рассмотрение ее как высшей ценности. Самоценность — это одна из важнейших составляющих частей личности и механизм управления собственным поведением. Это уверенность в собственной значимости и необходимости для окружающих, в своей уникальности. Рассматривая этот вопрос стоит отметить, что формирование личности, на мой взгляд, начинается именно с того момента, как только ребенок начинает давать оценку окружающему миру, поступкам и действиям, и на это, конечно, влияет его окружение, родители.
Когда у ребенка уже сложилось представление об окружении, он начинает давать оценку себе и своим собственным действиям и поступкам. И только после этого он начинает оценивать себя как члена общества. Мне кажется, что именно с этого момента должна начинаться работа по формированию самоценности юной личности.
Мир 21-го века каждый день удивляет нас новыми впечатляющими научными открытиями, технологиями и глобальными трансформациями. Он резко расширяет возможности саморазвития и самореализации личности подростка нового подрастающего поколения. Считается, что в 21-м веке формируется новый тип личности с совершенно новым принципом мышления и самореализации. Самоценность человека трансформируется под воздействиями СМИ, тем самым активизируют процессы самореализации и самосознания личности.
Работы современных зарубежных и отечественных психологов показывают, что развитие самоценности человеческой личности является проблемой чрезвычайной значимости на данный момент. Они констатируют, что в результате значительных социальных, политических, экономических и экологических потрясений может наблюдаться кризис самоценности, что без вмешательства может привести к обесцениванию личности. Поэтому на данный момент большое внимание уделяется созданию качественных условий для подготовки молодых людей к дальнейшей жизни и акцент делается на «выживание» в мире массовых коммуникаций, неблагоприятной экологической среде на ориентировании в рыночных отношениях и при этом найти и не потерять свою уникальность, свое собственное «Я».
Осознание своей самоценности является неотъемлемой частью нравственного воспитания человека. Самосознания личности в социуме служит фундаментом для дальнейшего строительства отношений с людьми, движущей силой формирования индивида. Учреждения культуры и досуга имеют неисчерпаемые возможности развития этой самоценности, ведь они являются местом межличностного общения, вдохновения и разнообразной деятельности и этим создают непринужденные условия для развития личности. К тому же участие в творческой деятельности, приносящей удовольствие, выступает средством самообразования, самовоспитания, самопознания, а также способствует повышению уровня культуры и духовности человека.
К источнику развития самоценности можно отнести не только врожденные потенциалы личности, но и социальные влияния, что, по моему мнению, влияют значительно больше. Чем интенсивнее контакт человека с социумом, тем острее встает вопрос сохранения своего «Я», своей самоценности и уникальности, ведь некоторым людям так легко поддаться влиянию окружения и потерять свою особенность. В таком случае нужно отстаивать свои личностные границы индивидуальности.
В развитии личности одним из важнейших этапов является этап подросткового возраста, поскольку именно в этом периоде ценностное «Я» подростка поднимается на новый уровень. И этот новый уровень влияет на весь процесс дальнейшего развития, а также влияет на дальнейшее психическое развитие. Так что можно отметить, что между всеми этапами развития самоценности присутствует глубокая внутренняя последовательность. Так что следует рассматривать генезис самоценности, как психический процесс, постепенно развивается и более сложные формы заменяют простые.
Также хотела бы отметить такой вопрос, как самоценность пожилого возраста. Его феномен изучают специалисты из разных наук, таких как: медицина, психология, социология, педагогика, экономика и другие. Именно на этом этапе происходит своеобразный кризис: несоответствие между потребностями человека и обстоятельствами жизни. В этот период очень важно уделять достаточно внимания человеку пожилого возраста, включать его в работу, чтобы он не чувствовал себя ненужним, это облегчит протекания психологического кризиса данного возраста.
На данный момент в мире остро выступает вопрос самосознания личности в социуме, осознание своей самоценности. Это легко объясняется тем, что долгое время вопрос самоценности человеческой личности просто игнорировался, преобладали идеи массового коллективизма, сильно тормозилось духовное, нравственное и эстетическое развитие подрастающих поколений.
Так как несколько поколений выросли на этих идеях и они считаются ими, правильными и даже образцовыми, то не трудно понять, что эти знания они будут вкладывать в своих детей, или в своих учеников. И как бы сильно общество не хотело отойти от тех стандартов, на это нужно очень много времени и, по моему мнению, хорошая просветительская работа, как для детей, так и для взрослого поколения, чтобы дать им понимание важности этого вопроса.
