В статье раскрывается содержание понятий «социальный институт», «мораль», «воспитание» и «общество», анализируются нравственные задачи и влияние социальных институтов на общество и общественные отношения. Обосновывается роль и место социальных институтов как основных элементов в социальной структуре общества.
Ключевые слова: мораль, социальный институт, общество.
Актуальность. Общественный человек является объектом, который поддается воспитанию, самовоспитанию, а также влиянию среды, в которой она живет. Формирования личности является неотъемлемой частью общественных отношений. Воспитанность, духовное развитие, моральные качества людей являются необходимыми условиями стремление к совершенству общества.
Воспитание — это развитие человека как неповторимой человеческой индивидуальности, адаптация к жизни в социуме, способность на реализацию личностного потенциала незапрещенными, то есть легитимными средствами в окружающей общественной среде.
Социальные институты участвуют в воспитательном процессе, они реализуют общественные потребности и является фактором, который обеспечивает социальную целостность, устойчивость, а также регулируют отношения в обществе через нравственные задачи, которые они выполняют.
Цель статьи — анализ сущности нравственных задач социальных институтов и их влияние на человека как на духовное существо.
Основное содержание. Общество — это конкретная, сложная совокупность людей, объединенных и организованных между собой четкими характеристиками на определенном этапе исторического развития. Общество также рассматривается как социальная система, которая является самодостаточной, она основана на соответствующих человеческих отношениях в процессе реализации потребностей. Отношения людей в обществе называют социальными. Регулируют общественную жизнь — социальные институты.
Социальный институт — это исторически сложившаяся форма организации совместной деятельности людей, которые выполняют определенные функции в обществе, например удовлетворения потребностей общества. Они выступают фактором который конструирует человеческие моральные качества через объединение общественных ценностей и процедур.
Социальные институты играют важную роль в становлении и функционировании каждого отдельного общества. Они выполняют множество важных функций, которые регулируют отношения в обществе и налаживают отношения между всеми индивидами через выполнение своих нравственных задач.
Сущность нравственных задач, которые выполняют социальные институты можно определить через предварительное определение понятия «мораль».
Мораль — это формальные правовые предписания взглядов, норм и оценок, которые регулируют поведение людей в обществе, реализация которых обеспечивается человеческим осуждением.
Каждый социальный институт имеет свою систему правил и норм, закрепляющих и стандартизирующих поведение своих членов и делаяя ее предсказуемой, обеспечивая тем самым устойчивость структуры общества и путем выработки шаблонов поведения, регулирует отношения между его членами. С помощью социальных институтов человек имеет возможность проявлять предсказуемое и стандартизированное поведение и знает чего ждать от окружающих людей.
Целью каждого социального института являются свои отдельные задачи и функции, в зависимости от того, каким именно является этот институт. Есть большое количество классификаций социальных институтов. Основная классификация делит их на: политические, экономические и социальные институты культуры и воспитания.
Основной моральной задачей социальных институтов есть передача социального опыта, усваивая его, каждый человек производит в себе определенные образцы, нормы и определяет для себя правила поведения, конструирует и упорядочивает отношения с другими членами общества. Если бы не этот фактор, общество не могло бы развиваться.
Привлечение новых людей к социальным институтам обеспечивает их нормальное функционирование, именно этот фактор влеяет на то, что каждый институт имеет механизмы, которые позволяют индивидам социализироваться, интегрироваться и приобщаться к его нормам, ценностям и ролям. В качестве примера можно взять такой институт как семья.
Воспитывая ребенка, родители стремятся ориентировать его на те ценности и нормы, которых они придерживаются, тем самым дают возможность ребенку ориентироваться на правильные образцы поведения для дальнейшей нормальной жизни в обществе. Также в качестве примера можно взять такие социальные институты как государство и церковь. Государство стремится привить гражданам нормы лояльности и покорности, а церковь привлекает как можно больше членов общества к вере.
Выполняя свои нравственные задачи социальные институты повышают устойчивость и целостность элементов структуры общества, позволяют ему правильно функционировать, а людям, которые живут в обществе дают ориентиры на правильное поведение, тем самым обеспечивают стабильность человеческих отношений, что является необходимым условием стремления к совершенству общества.
Вывод. Социальные институты являются необходимым элементом функционирования каждого общества, выполняя свои нравственные задачи они обеспечивают его нормальное развитие. Выполняя свои нравственные задачи, социальные институты позволяют упорядочивать, регулировать общественные отношения, ведь люди, которые живут в обществе могут усваивать социальный опыт, нормы и правила и тем самым они производят ожидаемое поведение и знают чего ждать от других людей. Социальные институты обеспечивают стабильность общественных связей, а также регулируют отдельные сферы деятельности людей.
Литература:
1. Аберкромби Н. Социологический словарь: Пер. с англ. / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. С. Тернер; под ред. С. А. Ерофеева. — Второй изд., Перераб. и доп. — М .: ЗАО «Издательство» Экономика «, 2004. — 620 с.
2. Фролов С. С. Основы социологии: Учебное пособие. — М .: Юрист, 1997.
3. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества: Пер. с польск. СМ. Червонное. — М .: Логос, 2005. — 664 с. + 32 с. цв. вкл.
4. Щепански Я. Элементарные понятия социологии. Гл.6. — М .: Прогресс, 1969
5. С. Макеев. Социальные институты: классические трактовки и современные подходы к изучению // Социология: теория, методы, маркетинг. 2003. № 4.
